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别不信,初三的这个暑假,将影响你十年!

莱特尔2018-06-25 18:04:02



初升高衔接有多重要,你知道吗?

有不少家长认为,暑期上先修作用不大,先修就是预先学习学校课程,这让不少家长担心孩子已经学过一遍后上课就不再认真听讲了。这个担心不无道理,但还需因人而异。
据显示,目前有63.58%的高一新生不适应高中的学习,很多同学满怀希望和热情进入了高中,没想到,稍有不慎,曾经的学霸就沦落为学渣;没有做好规划,宝贵的时间只能白白虚度枉费;基础没有打好,最终成为高考的牺牲品。 

 升入高中,对于初三毕业生来说是一个全新的转变,学习内容和方法都面临着较大的跨越,同时心理上也面临着一个新的转型期。因此要做好“初高中衔接”工作,避免影响整个高中学习质量。 
适应新高一衔接课程很重要: 上了高中后发现,一些在初中时老师说到高中才会讲的知识,高中老师默认初中已经讲过了,因此出现了知识上的“断层”,所以利用暑假“修复断层“显得尤为重要。 针对这种情况,莱特尔教育中小学文化课辅导班中心推出一系列的衔接课程。 

莱特尔教育,针对即将升入高中的学生设计,不仅包括初、高中衔接知识,还针对高中内容设置、学习方法的不同给出有效的指导,配备内部资料,保证教学的质量和进度,这个暑假领先一步,高中三年步步领先! 

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1、知识量猛增3.5倍,如何找到正确的学习方法快速消化?

2、知识难度大跨越,如何提升所学知识抽象概括性?

3、学习进度节奏快,如何避免“消化不良”及“负债”窘况?

4、单科综合强度高,如何灵活运用所学知识突破单科难点?

5、自主学习要求高,如何化被动为主动,学以致用发挥优势?






1.难度加大---“初升高”是道门槛




进入高中后,很多新生在很多方面都感到不适应。学生们反映的问题很多,包括学习内容、方式等等各个方面。


具体来说,高一新生觉得“高中学习难”的主要原因有如下几个方面:


高中学科多、节奏快,功课要靠理解去掌握,不能再死记硬背了;不太习惯高中的自学方式;学习方法和习惯还停留在初中阶段;老师上课速度快,跟不上老师的思路;上课能听懂,课后作业不会做;理科尤其是数学和物理;不能有效地支配时间;高中的竞争比初中大幅提高;高中生活不能很快适应。




2、暑期衔接---“缓坡”进入高中




与其在高一开学跨一个“大槛”,不如在这个暑期里就着手准备,从初升高衔接班的“缓坡”进入高中学习。


暑期,自学一套初升高衔接教材或者报初升高辅导班,从往年的经验看,学生进入高一后,适应高中学习生活更快,学习更自信和主动,平均学习成绩要比没有参加过衔接班的学生要好。




3、未雨绸缪---提前一步准备高考




对于即将升入高中阶段的学生,每个高中教师几乎都提出一个忠告:千万不要以为离高考还有三年,高一年级就可以马马虎虎地学习。

据以往的经验来看,很多学生经过初三紧张的学习,觉得很累,于是便把高一当成了“玩耍时间”。但高中学习要靠学生自觉,如果不认真学习,肯定会对成绩有影响。比如高一数学,一开始就学函数,在高考中,有关函数的考题遍布填空题、选择题,也是“压轴题”的常考内容。如果学生刚开始的基础没有打牢,在高三复习起来就会很困难。





建议一:看淡中考成绩平常心迎战高中。





通过对历年高考情况的了解、调查和分析,没有思想负担,轻松上阵的考生,发挥得都非常好,甚至超过自己的心理预期。而具备一种良好的心态,绝非一朝一夕的事情,也就是说,对高中的孩子来讲,在进入高中学习前,就必须学会控制自己的心态。


从大多数家长和学生在中考结束后的反应来看,有两种情况比较突出,中考成绩优秀的学生,心情异常激动和兴奋,而这些家长们看到孩子能进入理想的高中就读,也非常高兴;另外一种情况就是,中考成绩差的学生,情绪低落,垂头丧气,家长们也满脸不悦,甚至埋怨、指责。


其实,中考成绩无非就是对初中学习结果的一次检验,分数高低,都不代表今后的人生成功或失败。高中三年的学习才至关重要。虽然中考的好坏,直接决定进入重点还是一般的高中就读,但是只要保持良好的状态,认真学习,三年后,都有机会考进名牌大学。


作为家长,比孩子更懂得调节心态的方式,在自身首先保持平常心面对中考成绩的同时,一定要告诫孩子不能对已过去的中考成绩过分在意,避免出现沾沾自喜或自暴自弃的思想。“对于个别学生心态自身一事难以调整好的情况,除了家长持续安慰、鼓励外,选择报暑期衔接班,或寻求心理医生的指导,也是最有效的手段”。




建议二:暑期别懈怠养成良好习惯。




中考结束至高中开学,有很长的假期,可以说是学习习惯和学习压力的真空地带。这时,没有学校和老师对这些孩子进行监管和提出学习要求,这样很容易让孩子们将之前的良好学习习惯抛掷脑后,面对压力更大的高中学习时茫然不知所措。


比如:上课不喜欢记笔记,上自习课觉得无所事事,复习没有方向和计划性,难以适应高中新的学习环境……这是学生进入高中后普遍存在的问题。


与初中相比,高中除了课程数量和知识难度增加外,学习方法、思维方式也发生了翻天覆地的变化,这一变化主要表现在:课程内容跳跃性大、抽象思维增加,特别是高一的数学和物理,起点很高,难度较大。


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